不要和認(rèn)知低的人較勁
文章來(lái)源： 更新時(shí)間：2023/06/28
作家邦妮·加莫斯，講過(guò)這樣一個(gè)故事。在研究所實(shí)習(xí)的伊麗莎白，被同事竊取了科研成果。她找領(lǐng)導(dǎo)討要說(shuō)法，把自己的報(bào)告一頁(yè)頁(yè)翻給領(lǐng)導(dǎo)看。可領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)了句：你連碩士學(xué)位都沒(méi)有，不可能做出這種研究。伊麗莎白反問(wèn)：做研究，必須高學(xué)歷嗎？領(lǐng)導(dǎo)聳聳肩，不屑一顧地說(shuō)：我從來(lái)不相信一個(gè)本科生能做出什么成果。伊麗莎白立刻和領(lǐng)導(dǎo)吵了起來(lái)，隨后氣呼呼地摔門(mén)走了。同事勸她，領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)歷上有很深的偏見(jiàn)，你應(yīng)該向仲裁部門(mén)求助。但伊麗莎白不聽(tīng)，還反復(fù)去找這位領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論。結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)非但沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)，反而找理由辭退了她。列寧曾說(shuō)：偏見(jiàn)比無(wú)知距離真相更遠(yuǎn)。和他們爭(zhēng)論，注定是一場(chǎng)無(wú)用功。意思是，一個(gè)人認(rèn)知，是由過(guò)去的見(jiàn)識(shí)、經(jīng)歷、思維、期望、評(píng)價(jià)等等形成的觀念，每次遇到相同或相似的場(chǎng)景時(shí)，我們習(xí)慣用以往的經(jīng)驗(yàn)作出判斷。一個(gè)人的思維慣性一旦產(chǎn)生，就很難接納別人的意見(jiàn)。可走著走著就發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的偏見(jiàn)。他人的偏見(jiàn)，認(rèn)知迷宮里的無(wú)頭路，誰(shuí)也不能走進(jìn)別人的頭腦，帶他走出這條迷宮。不與有偏見(jiàn)的人辯是非，是對(duì)世界的接納，也是對(duì)自己的放過(guò)。
有個(gè)叫約翰·拉賽特的人，是迪士尼的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師。他除了畫(huà)畫(huà)，還酷愛(ài)計(jì)算機(jī)。當(dāng)時(shí)，智能繪圖技術(shù)開(kāi)始興起，效率遠(yuǎn)高于手工。一天，他向上司發(fā)郵件，建議用計(jì)算機(jī)嘗試做一下電腦動(dòng)畫(huà)。結(jié)果，他沒(méi)有等來(lái)上司的回信，卻被人力部門(mén)通知，自己被開(kāi)除了。而公司給出的理由是，上司覺(jué)得他太瘋狂，竟敢用電腦畫(huà)畫(huà)。畢竟在當(dāng)時(shí)，整個(gè)行業(yè)都主要靠手工作畫(huà)。人們普遍認(rèn)為，畫(huà)畫(huà)是藝術(shù)，沒(méi)有靈魂的機(jī)器怎么可以代替人。約翰本想找公司理論，但一想到上司頑固不化的樣子，就沒(méi)再糾纏。不久后，約翰去了另一家公司，用電腦制作了一部爆火的動(dòng)畫(huà)片。這部動(dòng)畫(huà)，就是皮克斯公司的《玩具總動(dòng)員》。心理學(xué)上，有個(gè)“思維定勢(shì)”的概念。因?yàn)檫@樣既節(jié)省大腦思考的能量，又不用承擔(dān)變化帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)我們?cè)噲D改變一個(gè)人，就是強(qiáng)行把他拉出舒適區(qū)。他一定會(huì)與你對(duì)抗到底，來(lái)維護(hù)他的安全感。碰上這樣的人，最好的做法不是正面交鋒，而是敬而遠(yuǎn)之，去做好我們自己。你保留你的看法就好，我不會(huì)改變你，你也不要影響我。
小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》中，有這樣一段精彩橋段。貝內(nèi)特太太得知有個(gè)闊少爺，搬到了自己家附近，就催著丈夫貝內(nèi)特先生帶著女兒們上門(mén)拜訪。有錢(qián)的單身漢總要娶太太，而自己的五個(gè)女兒，又漂亮又有才華，總有一個(gè)會(huì)被看上。但貝內(nèi)特先生卻不這么認(rèn)為，在他看來(lái)，有錢(qián)人的婚姻更復(fù)雜。除了樣貌才華，雙方必定更看重家境和教養(yǎng)。他不同意帶著女兒們盲目上門(mén)，并試圖說(shuō)服妻子，把這事先放放。但貝內(nèi)特太太不依不饒，一會(huì)說(shuō)丈夫毀了女兒們的幸福，一會(huì)又抱怨自己命苦，吵得貝內(nèi)特先生心煩意亂。最后，他不得不抓緊逃走，一個(gè)人躲進(jìn)書(shū)房找清靜。貝內(nèi)特太太自己帶著女兒們參加貴族舞會(huì)。大家表面上對(duì)她們彬彬有禮，可背地里卻是各種議論和嘲諷。有人說(shuō)她們的衣服過(guò)時(shí)，還有人說(shuō)她們靠祖產(chǎn)過(guò)活，遲早坐吃山空。結(jié)果，貝內(nèi)特太太只能灰溜溜地帶著女兒們回家。很認(rèn)同一句話：認(rèn)知，是人與人之間難以逾越的鴻溝。有人一秒鐘看透事情本質(zhì)，有人一輩子都糊里糊涂。
另外有這樣一段視頻，說(shuō)的是一個(gè)支邊教師，講述貧困家庭?女孩兒上學(xué)的事。
這位老師是一家慈善機(jī)構(gòu)的員工。她講到，在大多數(shù)被資助的女孩子，在家里只是充當(dāng)一個(gè)勞動(dòng)力在使用。煮飯，洗衣服，放牛是她們要做的，上學(xué)根本是不可能的事。
當(dāng)資助者勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子讀書(shū)時(shí)，要有一定的條件做前提。首先要免費(fèi)上學(xué)，這是眾所周知的事，其次還要有一定的補(bǔ)助款，作為讓孩子上學(xué)而耽誤在家干活的補(bǔ)償。滿足了這樣條件，家長(zhǎng)才同意讓孩子上學(xué)。
這位老師就是發(fā)放補(bǔ)助款的人。在發(fā)放了一段時(shí)間的補(bǔ)償款后，由于所在機(jī)構(gòu)資金流發(fā)生了變化，自己的支付能力也有限，只能暫停對(duì)女孩兒上學(xué)的補(bǔ)償款。
沒(méi)想到，那些被資助的家長(zhǎng)，知道了暫停補(bǔ)助款的消息后，竟然找到學(xué)校，對(duì)發(fā)放補(bǔ)貼款的老師大打出手，發(fā)生了嚴(yán)重的肢體傷害，說(shuō)是老師貪污了錢(qián)財(cái)，把老師打的脊椎骨折，落下不能負(fù)重的后遺癥。
盡管如此，這位被打的老師沒(méi)有倒下，骨傷剛剛有些恢復(fù)，就站在了三尺講臺(tái)上。
問(wèn)她這樣做的理由，她的話說(shuō)得頗有哲理。
她說(shuō)：之所以這些家長(zhǎng)做出這樣不理智的行為，是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平低的緣故，他們不是責(zé)怪你，是這些人沒(méi)有接受過(guò)良好的教育。不要對(duì)認(rèn)知水平低的人生氣，當(dāng)你的認(rèn)知水平提高了，你就會(huì)理解這些人的舉動(dòng)，你才能清醒地看待這個(gè)世界。
有的人，你跟他是講不清道理的。
認(rèn)知層次越低的人，越是喜歡跟別人較勁，而且越覺(jué)得只有自己才是對(duì)的，別人都是錯(cuò)的。
因?yàn)樵谒麄冇邢薜恼J(rèn)知里，一切都是固定的，他們覺(jué)得自己很懂，所以不管你說(shuō)什么，他們都能用一句“我是過(guò)來(lái)人，吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米還多，比你有經(jīng)驗(yàn)”來(lái)把你給懟回去。
如果你不認(rèn)同他的說(shuō)法，或者不按他說(shuō)的去做 ，他們就會(huì)覺(jué)得你“不識(shí)好人心”。
因此，不要和認(rèn)知層次低的人爭(zhēng)辯，你越是爭(zhēng)辯，他們?cè)绞呛鷶囆U纏。更不要試圖和他們一較高下，因?yàn)樗麄兒湍悴辉谕粋€(gè)檔次，根本沒(méi)有可比性。
人的這一生，做好自己才是最重要的。
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